VAMOS AL TEATRO

Obra:Alicia abre los Ojos

Compañía de Teatro"El diente de Leche"

Este Jueves 16 de Abril,fuimos invitados al Teatro en el Centro de Extensión Balmaceda,arte joven,para disfrutar este otoño en familia,amigos,niños y jóvenes...
Dejate caer y contempla esta atractiva ofertas de eventos gratuitos.Este fin de semana ya disfrutamos del Teatro Infantil con la compañía de Teatro "El diente de Leche"con la obra "Alicia abre los Ojos",abordando el tema de la autoestimamediante un personaje infantil,por ello,tiene un tratamiento de carácter onírico y mágico,apoyandose en:en pos de generar bellas imagenes para captar la atención de los niños.Tres jóvenes actrices;Carolina Escobar,Ángela Quezada,Andrea Zarate.

DEJATE CAER:

Esta semana cuatro clientes de un supermercado se encuentran repentinamente libres para volcar sus personalidades primarias, en un espacio que exige todas las reglas y decoros de una civilización en la que las personas no se conocen, pese - y paradojalmente - a que son con certeza vecinos y parte de un conjunto infinito de acuerdos tácitos.

Obra :Medirla Distancia (danza)

Directora Ana Carvajal
Jueves 23 / 15:00 horas
Viernes 24 y sábado 25 de abril / 20:00 horas .

Y la primera semana de mayo Alpha X una obra que presenta a Chile. Fines del siglo XXI. El agua y la luz no alcanza para todos. Una corporación es dueña de los recursos. Alpha, la hija del hombre más poderoso, intercambia su vida con X, una chica entre otras que inunda la ciudad devastada. Ellas verán cambiar sus vidas para siempre. Teatro de muñecos/ ciencia ficción.

Obra: Alpha X (teatro)

Compañía Teatro Marcapaso

Directora Macarena Simonetti

Jueves 7 / 15:00 horas

Viernes 8 y sábado 9 de mayo / 20:00 horas

Recuerden, ENTRADA LIBERADA

Dirección:Centro de extensión

Balmaceda Arte Joven/Parque Quinta Normal.

MINI HUMORISTAS

Escuche con atención los chistes de su hijo: son un barómetro de lo que pasa por dentro.

La primera vez que se escucha a un hijo contar un chiste, causa sorpresa. Más aún si el relato involucra juegos de palabras, ironías o metáforas. El repertorio engorda rápidamente y los chistes son un índice del sentido del humor del niño. A su vez, este sentido “puede decir mucho sobre el nivel de desarrollo de un niño, así como la confianza en sí mismo, sus habilidades y su pensamiento creativo”, dice el psicólogo norteamericano Louis Franzini, en su libro “Niños que ríen: cómo desarrollar el sentido del humor de su hijo”.
La psiquiatra infantil Flora de la Barra y la educadora de párvulos y psicopedagoga, Paula Riesco concuerdan con el Dr. Franzini y destacan que el sentido del humor de un niño es un barómetro del desarrollo de su pensamiento, su estado de ánimo y su relación con los demás.

Desde lo absurdo hasta los gallegos
El primer acercamiento del niño al humor no son los chistes, sino las situaciones divertidas, en especial las absurdas. La risa aparece ante todo lo que no tenga sentido, como por ejemplo, una lámina en que salga un hombre comiéndose un zapato.
Como “Humbertito”, el personaje cómico, el niño trata de entender los chistes, pero su pensamiento es demasiado concreto y no es capaz de captar las ironías. Toma todas las cosas en serio y no comprende ni las bromas ni las metáforas. Pero alrededor de los 6 años, empieza a entender el humor, a gustarle los chistes y querer contarlos.
Al principio, el niño cuenta los chistes en forma ineficiente, se demora mucho en hacerlo y no logra llegar a la parte divertida. Se pierde lo inesperado o la sorpresa y los relatos no tienen gracia. Sin embargo, con la práctica y a medida que el niño va creciendo, adquiere la habilidad de contarlos bien y provocar risa.
Asimismo, los chistes se van sofisticando, aumentan los personajes y las escenas. Aparecen los de personas de distintas nacionalidades –“había un alemán, un japonés y un chileno”- y los de gallegos aunque ninguno sepa dónde queda Galicia.

Lo que dice el sentido del humor
La popularidad de los chistes se debe a que son percibidos como un juego. Pero éstos sirven para desarrollar el pensamiento y practicar situaciones de la vida diaria. Es como un juego de lenguaje y de conceptos.
El interés por los chistes son un reflejo de varios ámbitos de la personalidad de un niño; en ese sentido, el humor:
- Señala el nivel de desarrollo de su pensamiento. La doctora Flora de la Barra explica: “La última etapa del desarrollo pragmático del lenguaje en un niño -cuando el vocabulario y la estructura de la frase están completas- es la comunicación social más sutil. Contar un chiste o escucharlo corresponden a esta etapa”.
- Paula Riesco destaca que un niño que es capaz de contar un chiste tiene un nivel cognitivo más elevado porque este relato tiene un inicio, un desarrollo y un final. “El chiste al igual que una historia, tiene una cronología que tiene que ser respetada, pierde toda la gracia si se empieza por el final. Hay que tener un orden mental para poder contarlo, no equivocarse y además provocar risa”, dice la educadora.
- Requiere tener buena memoria, para ser capaz de retener todo el chiste porque si falta una parte de él, no hay un final chistoso. Además, para entenderlo se requiere de agudeza mental y de cierta picardía.
- Permite conocer mejor la personalidad de un niño y su estado de ánimo. “Considero que la risa es tan importante que le pregunto a los padres hace cuánto tiempo que su hijo se ríe a carcajadas o que se cuenta algo divertido en la casa”, cuenta Paula Riesco.
- Refuerza la autoestima. El pequeño humorista disfruta al ver que produjo sorpresa y risa en su audiencia. “Un niño que cuenta un chiste demuestra que se siente capaz y de que se siente bien consigo mismo”, dice la doctora de la Barra. Añade que pasa a ser una habilidad como ser bueno para el fútbol o para las bolitas.
Según Paula Riesco, los niños más desinhibidos son los que cuentan los chistes, mientras que los más temerosos definitivamente no se atreven. “Esto es porque se corre un riesgo, que es que la audiencia no se ría”.
- Logra aceptación social y popularidad. El pequeño humorista consigue sobresalir entre sus compañeros y ser admirado, atrae la atención de todos durante el tiempo que dura el relato y además los sorprende con un final inesperado.

El humor se educa
El Dr. Franzini además de descubrir que el humor puede decir mucho sobre el desarrollo de un niño en los más variados ámbitos, concluyó en sus estudios que los padres son los responsables directos de que un niño tenga buen humor o no. Para eso propone que los progenitores bromeen y les cuenten chistes a sus hijos, que compartan incidentes divertidos del día a día y que ante todo demuestren buen humor frente a los desafíos.
“Se nace con la potencialidad para tener sentido del humor, se va desarrollando en la medida que el pensamiento y el ánimo lo permiten”, explica la psiquiatra infantil. Agrega que los padres pueden comunicarse con los hijos a través del humor y éste es un legado para toda la vida, pues es una herramienta extra para desempeñarse bien. Y concluye: “Ser capaz de reírse de uno mismo y de los errores que se cometen ayuda a seguir adelante y resolver situaciones conflictivas”.

Huevos de Pascua

Según las viejas imaginaciones fueron los huevos un símbolo de la vida y surgieron para asegurar la fecundidad y las buenas cosechas.
Según la concepción cristiana, durante la Semana Santa se evoca la pasión, muerte y resurrección de Cristo.

Es este último acontecimiento, el conocido como la Pascua de Resurrección.

¿Qué relación tiene con los huevos y los conejos de Pascua?

El origen de la Pascua se remonta al año 1513 a. C., cuando el pueblo judío emprendió su éxodo desde Egipto a la Tierra Prometida, acontecimiento que se celebraba cada año por tratarse de la liberación del pueblo hebreo. La tradición señala que el festejo comprendía el sacrificio de un cordero. Posteriormente y durante siete días, el pueblo hebreo comía pan sin levadura, al que llamaban pan "ázimo".

Del mismo modo, para los cristianos la Pascua es la fiesta que conmemora la resurrección de Cristo, luego de haber entregado su vida en la cruz por los pecados del mundo.

Es el cordero de Dios que se ofrece en sacrificio para limpiar a los hombres del pecado.
Con el tiempo, los primeros cristianos celebraban la Pascua del Señor al mismo tiempo que los judíos, la noche de la primera luna llena, el primer mes de primavera. Sólo hasta finales del siglo IV, la celebración de la Pascua en Jerusalén se trasladó al domingo posterior a la festividad judía, celebrándose por separado el Viernes Santo y la Pascua.

EN PAZ CON LOS VIDEOJUEGOS

La mayoría de los padres le teme a los videojuegos y, en lo posible, trata de mantenerlos fuera del alcance de sus hijos. Pero los expertos coinciden en que la estrategia correcta consiste en informarse y, más aún, amigarse con ellos.


¿Se puede convivir en paz con los videojuegos?
- Por supuesto que sí. El principal problema de los videojuegos, y de todas las tecnologías, es la ignorancia de los padres. Eso ha hecho que en esta área no sean referentes educativos para sus hijos. Por lo tanto, para convivir en paz con ellos hay que conocerlos.

¿Son adictivos los videojuegos?
- Hace unos años se pensaba que no, que sólo creaban un enganche momentáneo. Y era así. Pero eso ha cambiado, porque las versiones de los juegos se están renovando continuamente. Además hay otro factor: han aparecido videojuegos que se juegan a través de internet, lo que ha hecho que el rival no sea una máquina, sino otra persona, que siempre puede ser mejor que tú. La personalidad del menor influye mucho en su potencial adicción: la tendencia depresiva o la falta de autoestima son rasgos psicológicos que favorecen la adicción.

¿Cómo se llega a esta adicción? ¿Cuáles son los pasos previos?
- El paso previo es que el niño hace del videojuego su único divertimento. Abandona todas sus aficiones. Hemos observado que el niño que consume mucho videojuego también consume mucho teléfono móvil, mucha televisión, mucha internet.

¿Cómo saber si nuestros hijos “están en problemas”?
- Hay indicadores claros: que el niño se ponga irritable o se enfade cuando no tiene acceso a la consola; que abandone otras aficiones o a los amigos; que baje su rendimiento académico sin razones que lo expliquen; que esté continuamente pensando y hablando sobre los videojuegos o las pantallas en general. Esos son indicadores de que el niño se ha hecho dependiente del videojuego. Y lo que tienen que hacer los padres es ir donde un especialista que los asesore.

¿Cuál es la edad más afectada?
- Los 13 años, según indican todos los estudios. Se ha adelantado, ya que antes eran los 16.

UN REGLAMENTO CLARO
¿Qué rol juegan los padres?
- Hay dos tipos de padres: los que no conocen ni usan estas tecnologías y los de menos de 35 años, que juegan sin parar. Ambos están siendo un mal referente educativo: los primeros, porque no son referente alguno, y los segundos, porque dan un mal ejemplo. Independiente de cómo afecta la educación de los hijos, es cómo afecta al matrimonio. Uno ve muchos casos de parejas que tienen problemas porque uno está conectado continuamente al chat, o a la consola o a internet… generalmente son los hombres, porque el mercado de videojuegos femenino aún está desarrollándose.

¿Qué panorama enfrentamos? ¿Cómo son los videojuegos hoy?
- Hay distintos tipos de videojuegos, algunos muy buenos. De hecho, no concibo un adolescente o un niño que no juegue con ellos. Ahora, no debiera ser la única actividad recreativa, sino una más, tanto como jugar con los amigos, ir al campo. Los favoritos de los niños (hombres) son los violentos y los deportivos. Dentro de los violentos hay unos que reproducen situaciones históricas, donde la violencia está contextualizada, tiene un sentido. Son muy buenos, porque tienen un contenido educativo. Pero los que involucran violencia porque sí, para matar, robar, ganar… esos los prohibiría. Entre las niñas hacen furor los de simulación social. La industria los creó para ellas porque vio que no les gusta competir, sino que interactuar.

¿Cuánto tiempo debiera permitírsele a los hijos jugar?
- Depende. Los primeros videojuegos que aparecieron -los marcianitos, el comecocos, etc.- eran de “acción- reacción”. Uno sólo debía apretar un botón para avanzar en el juego. Debido a que ejercen una presión muy grande sobre las neuronas, cansan. Por eso no conviene jugarlos más de media hora, cualquier día de la semana y siempre después de haber hecho las tareas escolares.

Los videojuegos de estrategia, simulación o rol, requieren una actividad intelectual más pausada, donde se analizan situaciones, se prevén soluciones, se evalúan resultados… Por lo mismo, las partidas son muy largas… se conocen como “el ajedrez del siglo XXI”. No tiene sentido jugarlos media hora sino cuando haya mucho tiempo libre disponible, ya que pueden durar mucho: los fines de semana, durante vacaciones. Con ellos hay que estar muy pendientes del contenido, pero si los padres previamente han seleccionado los cuatro o cinco que pueden jugarse, sólo tienen que establecer cuándo pueden hacerlo y cuándo no.
Con los videojuegos en internet sería absolutamente restrictivo. A la posible peligrosidad temática del videojuego, se suma la posible peligrosidad de con quién puedes conectar al otro lado de la pantalla.

¿Cuánto demora un niño en aburrirse de un videojuegos?
- Los estudios dicen que hay un peak de interés, que son los dos meses como promedio; después el interés empieza a decaer.

En concreto, ¿qué hacer?
- Si tiene hijos menores de 3 años… Busque juegos para esa edad y juéguelos con ellos. Esto es muy importante porque gracias a eso, uno se puede transformar en referencia o autoridad para ellos en ese tema.
El hijo crecerá con la sensación de que su padre es un experto.Si tiene hijos mayores de 3 años… Aplique las mismas tácticas que cualquier padre sensato adopta con los libros o las películas: proporcióneles los que sean acordes a su edad y que le consta le van a transmitir los mismos valores con los que usted ha querido educarlo.
Y prohíbales que jueguen los que usted no haya probado. La familia no es una democracia, por algo los niños no votan. Estamos frente a personas en formación y por eso tiene que haber límites.
Los favoritos de Fernando García
> Los de estrategia histórica, como “The age of the empires”.
“Además de la diversión propia del juego, motivan el interés en la historia.
Todo lo que hay ahí es real. En España, el grupo F4 está creando fichas técnicas para aplicarlos en clase”.
> Videojuegos de simulación deportiva. “Este mismo grupo ha creado una pauta para enseñar matemáticas estadísticas y probabilidad con estos juegos. Estoy convencido que los profesores que se están formando ahora usarán videojuegos en sus clases”.

Información confiable sobre videojuegos en internet:
> Para conocer sólo de qué trata el videojuego (sin valoración): www.ultimagame.com.
> Para conocer la valoración del videojuego por edad que se hace en Europa: www.pegi.info.
> Para conocer la valoración del videojuego por edad que se hace en Estados Unidos (más restrictiva que Europa): www.esrb.org.
> Para conocer los valores que se transmiten, y la opinión de los niños y padres que juegan: www.commonsensemedia.org,www.mediafamily.org, www.guiavideojuegos.es, www.adese.es.

*Buscar el equilibrio,todo en exceso hace mal.