jueves, 30 de diciembre de 2010

Parque Mahuida-LB1206

¡VAMOS A LA CORDILLERA!
En él encontramos un espacio de diversión y conservación donde descansa el tesoro más preciado del hombre, aquel universo infinito que nos da origen y sustento.
¡¡BIENVENIDO A DESCUBRIR LA PRECORDILLERA DE SANTIAGO!!
El Parque Mahuida se ubica en la comuna de La Reina, donde termina la ciudad y aparece la montaña, los árboles nativos y las aves silvestres en reemplazo de los autos, las calles y las edificaciones.

Un Parque Entretenido con Actividades de Campo en La Ciudad

En la precordillera de La Reina se encuentra Granjaventura, un parque de experiencias con fines pedagógicos y de entretenimiento orientado a la familia y a los niños.

Inspirado en parques similares de ciudades europeas, tiene juegos diferentes como la Casa en el Árbol, Saltaventura, el Puente Birmano o la Tirolesa, y mantiene una Granja Educativa con animales domésticos de campo, una huerta, un invernadero y gran cantidad de árboles nativos e introducidos.
Además realiza eventos especiales para los niños y sus familias y mantiene un Salón de Eventos multifuncional para conferencias, comidas y fiestas.

Nuestras actividades de desarrollo personal y creación de hábitos sanos en los niños a través de actividades entretenidas, ha convertido a Granjaventura en un lugar de demanda para la celebración de cumpleaños, visitas familiares, encuentros de curso, visitas de colegios, fiestas de empresas y talleres de vacaciones de invierno y verano.

PANORAMAS-LB1206

MEGAMENTE

Megamente es un pintoresco súpervillano cuyo único propósito en la vida es hacer el mal y destruir a su Némesis, el insoportablemente perfecto Metroman. Y como la gracia aquí es reírse de los superhéroes, los resultados de esta lucha no son los esperados. Con una historia sobrepoblada de giros y de chistes, la película es un divertimento sólido para grandes y chicos, que sacrifica cualquier atisbo de emoción o inteligencia por la pachotada fácil de consumo rápido. En resumen, tan entretenida como olvidable. "Megamind" EE.UU., 2010. 96 min. TE.

lunes, 27 de diciembre de 2010

La felicidad propia no dependa de los otros-LB1206

Es frecuente escuchar la frase "si tú eres feliz, yo lo soy". Sin embargo, que nuestra felicidad dependa de la de otros resulta sumamente agobiante. No dejes que ello te ocurra. Ten en cuenta estos consejos y empieza a celebrar el "Día de la Independencia de tu felicidad".
  1. Hazte responsable de tu felicidad. La posibilidad de encontrar la felicidad que buscas día a día, no se encuentra en las cosas materiales ni depende de otras personas, está dentro de ti. Ha llegado el momento de que tomes el timón de tu búsqueda y de que te hagas cargo de tu propia felicidad.
  2. Proclama tu independencia. La tarea de ser quien mande en tu propia vida no implica aislarte de los demás, sino que exige la asunción de una responsabilidad subjetiva en la elección de cómo vivir. Prueba con ser fiel a tus valores y convicciones. Te guiarán en el camino para descubrir tu propia felicidad.
  3. No ocultes tus sentimientos ni deseos. Uno de los principales obstáculos en la búsqueda de la felicidad personal suele ser la represión de los deseos. Pero ¿por qué? ¿por quién? Empieza a no condicionar tu sentir, porque sólo lograrás almacenar angustias, miedos y frustraciones. Date el gusto de vivir a tu manera, dejando a un lado mandatos sociales que carguen a tu felicidad de dependencias innecesarias.
  4. Recuerda y piensa en positivo. Alcanzar la felicidad dependerá de tu capacidad de adoptar una actitud positiva ante los hechos que has vivido, vives y te quedan por vivir. Interpreta lo que vives como oportunidades; descubre, en los detalles, nuevas maneras de disfrutar, desafía tu creatividad para evitar rutinas y recuerda o inventa tantos sucesos positivos como te sea posible.
  5. Valórate: eres importante. De la concepción que tienes de ti mismo dependerán tus logros en la vida. Empieza por reconocer tus virtudes y capacidades para explotarlas eficazmente. Toma conciencia de ellas y atrévete a sentirte capaz de alcanzar la felicidad por ti mismo.
  6. Acepta los riesgos y aprende de tus errores. Asumir la responsabilidad de luchar por tu propia felicidad implica asumir riesgos. Sin embargo, que los mismos puedan traer aparejado algún tropiezo no significa que debas frustrarte. Aprender de los errores será fundamental en tu crecimiento personal y en el camino de encontrar tu propia felicidad.
Recuerda que la felicidad individual es independiente de los objetos de consumo o de las personas. Depende sólo de tus ganas de alcanzarla y del modo que elijas para hacerlo.
Fuente:biensimple

viernes, 17 de diciembre de 2010

Mascotas en Navidad - LB1206

QUE SABER ANTES DE REGALAR UNA MASCOTA
Considerar la edad de los niños,la superficie del jardín y el temperamento de la raza son claves.


El Viejo Pascuero tiene que pensarlo bien antes de dejar una mascota bajo el arbolito.La elección,dicen los expertos,debe considerar distintos factores."Los labradores son buena idea,sobre todo porque tienen buen temperamento y les gusta jugar con los niños,pero son perros que necesitan hacer harto ejercicio".


Si va optar por un bulldog - raza que esta muy de moda - ,debe saber que se cansa rápido y que hay que tener cuidado con su pelaje,ya que entre los pliegues pueden desarrollar hongos."Además son de temperamento bastante dominante".


Tomar en cuenta las edades de los integrantes de la familia también es esencial:"Si tiene un hijo menor de cinco años,lo ideal es un perro de raza mediana,no razas toy que son mas frágiles,ni razas grandes que son muy bruscas.Por ejemplo,un cocker,salchicha,beagle,poodle estandar o fox terrier es buena idea.


Eso si,antes de comprarlo debe considerar si tiene tiempo para cepillarlo diario(si opta por una raza de pelo largo);si quiere invertir tiempo paseándolo - "Eso ayuda a elegir entre un salchicha,que es mas tranquilo,y un beagle,mas enérgico" .
No olvide que los perros hiperactivos,como los boxer,necesitan espacio.
Si prefiere un animal exótico,recuerde que los hurones son curiosos y buenos amigos de los niños;los erizos de tierra tienen habito nocturnos,y los reptiles son muy exigentes,ya que necesitan una temperatura y humedad adecuada.

Fuente:El Mercurio


domingo, 12 de diciembre de 2010

Esperar a Santa Claus-LB1206


Luego de la cena de Navidad, la ansiedad crece entre los más pequeños mientras esperan la llegada de Santa Claus.
Si eres de los que acostumbran a esperar hasta las 12 para entregarles los regalos a los niños, prepara con anticipación actividades lúdicas para compartir en familia y entretener a los más pequeños.
  • Cuentos de Navidad: elige textos cortos. Ten en cuenta que el realismo mágico es el género preferido de los niños. Haz participar a todos de la lectura.
  • Canciones navideñas: busca con anticipación canciones navideñas que los niños puedan representar corporalmente o acompañar con instrumentos de percusión.
  • Historias de Navidad: pídele a los mayores que relaten experiencias personales con Santa Claus. A los niños les apasiona saber de este personaje, al que nunca logran ver.
  • Copas musicales: toma 7 copas de la mesa navideña y afínalas llenándolas con distintos volúmenes de agua hasta lograr la escala musical. Haz que los niños interpreten sencillas melodías frotando los bordes de las copas.
  • Cuenta regresiva: minutos antes de la medianoche reúne a toda la familia junto al reloj, y a viva voz, comienza la cuenta regresiva para la llegada de Santa Claus.
  • Importante

    • Prevé que un integrante de la familia se ocupe de “recibir a Santa Claus” mientras los niños están entretenidos con la cuenta regresiva.
    Fuente:BienSimple

martes, 7 de diciembre de 2010

Cursos de verano-LB1206

Los cursos de verano surgieron en nuestro país como una necesidad para el entretenimiento de los niños durante sus vacaciones; uno de los muchos motivos que los propiciaron es que los padres tienen que trabajar en esas fechas y los cursos de verano, además de permitirles contar con espacios donde sus hijos estuvieran protegidos, también les daban la opción de entretenerlos, divertirlos y educarlos.

Se han desarrollado cursos que suelen ser muy formales, como los de regularización de materias; otros medianamente formales, que incluyen clases de música o de artes plásticas y, finalmente aquellos que son totalmente deportivos o recreativos.

Gente especializada en educación sugieren cada vez más a los padres de familia, el que sus hijos se integren a los cursos de verano para que enriquezcan su formación, realizando actividades diferentes, que sean divertidas y al mismo tiempo seguras.

La vacaciones hoy en día y sobre todo para los niños, no se tratan de estar en casa sin hacer nada o pasar la mayor parte del tiempo frente a la televisión o video juego; si no más bien de que lleven a cabo diferentes actividades, donde a la vez aprendan cosas nuevas como parte de su desarrollo integral.

Aspectos a considerar para elegir un buen curso de verano para sus hijos

  • Que sea atractivo para los niños y donde se sientan a gusto.
  • En el centro donde se realicen los cursos de verano infantiles, deben contar con amplia experiencia y prestigio.
  • El centro debe cubrir los lineamientos que marcan las diferentes autoridades locales o federales.
  • El curso debe contar con gente debidamente capacitada y calificada, que tenga experiencia en el manejo de cursos de verano.Si como padre no esta seguro de este punto, para cerciorarse, puede hacer la siguientes preguntas:
    ¿Los años que tienen de impartir cursos de verano?.
    ¿Quiénes son los que tratan directamente con los niños?
    ¿Quién es el supervisor de los maestros?
    ¿El contrato de mestros y supervisores es por temporada o son de planta?
  • Verificar que en el lugar donde se realicen los cursos, cuenten con instalaciones adecuadas para la realización de las actividades. Asegurese de que no sea una casa, taller o espacio que se acondicionó sólo para la temporada.
  • Los cursos deben ofrecerse en horarios, fechas y costos accesibles a las necesidades y posibilidades de cada familia.
  • Pregunte por los temas que le impartirán a sus hijos en el curso y analice si los trabajos y las actividades que realizarán los niños esten acordes con los objetivos del curso.

  • Fuente:Peques
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  • Lidiar con niños mimados-LB1206

    Los caprichos y mañas aparecen cuando los niños no logran lidiar con la frustración. Generalmente eso sucede después de escuchar un “no” de los padres. Es cuando empiezan a llorar, gritar, morder, sacudirse y tirarse al piso. Por más que esa etapa sea normal, sobre todo a partir de los 2 años de edad, los padres deben tener mano firme para decir el tan difícil “no” cuando la ocasión lo amerite.
    • Sé tolerante pero firme.
    • Nunca castigues a tus hijos, tanto física como psicológicamente.
    • Impón los límites siempre recordándoles el amor que sientes por ellos.
    • Sé clara con tu “no”. Madre y padre deben estar siempre del mismo lado. Delante de los chicos, jamás puede ocurrir que uno de los padres prohíba algo y que después el otro lo permita. Eso sólo confunde a los niños.
    • Ayuda a tus hijos a que encuentren otras formas de lidiar con las frustraciones y de expresar su voluntad cuando no sea posible realizar el deseo que provocó el ataque de capricho.
    • Ten paciencia y no cedas ante las mañas. A medida que crecen, los chicos aprenden que no siempre es posible tener todo lo que desean y entonces los caprichos disminuyen.
    • Evita los enojos antes de que sucedan: no dejes que se cansen o se exciten demasiado.
    • Cuando ocurra un ataque de enojo, quédate al lado de tu hijo y no lo dejes solo. Cuando haya pasado la maña, charla con el niño y enséñale que ésa no es una forma saludable de conseguir las cosas.
    • Fuente:Biensimple
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    jueves, 2 de diciembre de 2010

    Que hacer frente a los accidentes-LB1206

    1.- En caso de quemaduras:
    Ya sea por quemaduras solares o producidas por fuego, agua caliente o electricidad, es indispensable consumir mucho líquido y limpiar la zona afectada con abundante agua corriente. También hay que sacar la ropa y cualquier accesorio que pueda afectar más aún la piel.
    Nunca hay que echarse cremas, desinfectantes, alcohol ni agua oxigenada. Es importante recordar que mientras más profunda la herida, más terminaciones nerviosas resultan destruidas, por lo que no se siente dolor. Por esto es importante que la persona reciba asistencia médica lo antes posible. Se puede tomar algún analgésico para disminuir el dolor.

    2.- Al ver a alguien que le está dando la corriente, hay que:
    Frente a un shock eléctrico lo primero que hay que hacer es tratar de separar a la persona de la toma de corriente o del instrumento que lo esté afectando. Para esto jamás hay que tocarla o tomarla, ya que el cuerpo funciona como conductor de electricidad y terminarían los dos sufriendo un golpe eléctrico. Una de las formas más accesibles es hacerlo con una madera, como el palo de una escoba.
    Luego, si la persona afectada sólo presenta quemaduras y/o tiene pulso y latidos, hay que llevarla a un centro asistencial inmediatamente. Pero, si no respira ni tiene pulso, se le debe realizar reanimación cardiopulmonar mientras llega ayuda médica.

    3.- Frente a una mordedura de animal:
    Hay que lavar la herida con abundante agua tibia, luego cubrirla con un paño limpio y llevar a la persona a un servicio de urgencia. En caso de que la lesión esté sangrando, además, hay que comprimirla. Para esto no hay que usar algodón, sino gasas esterilizadas.
    Por último, si la mordida es de un perro, hay que averiguar si está vacunado contra la rabia, si no es así, se le debe informar al doctor.

    4.- Ante una herida:
    Uno de los mejores elementos curativos es el agua corriente y, si es tibia, duele menos. Por eso, frente a una herida hay que limpiar sólo con eso. Si además está sangrando, hay que comprimirla. Para esto se deben usar gasas esterilizadas, si no hay, se puede planchar un pañuelo o una sábana a una alta temperatura hasta dejarlos tostados por el calor para esterilizarlos. Nunca hay que utilizar algodón.

    5.- Cuando alguien se ha fracturado:
    En caso de una fractura simple, hay que entablillar inmediatamente, idealmente, con tablillas o amarrar con cualquier elemento que mantenga la extremidad derecha. Si se trata de un brazo, se puede inmovilizar fabricando un cabestrillo.
    Cuando se ha producido un desplazamiento del hueso o una fractura expuesta, sólo hay que limpiar con agua y llevar a un servicio de urgencia, pero nunca tratar de enderezar el hueso.
    También se pueden administrar analgésicos para disminuir el dolor.

    6.- Para las vacaciones se recomienda llevar:
    Principalmente, cuando hay niños, la posibilidad de tener un accidente típico de vacaciones aumenta, por lo que la prevención es indispensable para enfrentarlos preparados mientras no se tenga la atención médica necesaria. Tablillas, antialérgicos, analgésicos, entre otros, pueden ser muy útiles como primera atención en caso de urgencia.

    Fuente:Clínica Alemana
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    sábado, 27 de noviembre de 2010

    FORTALECER LOS VINCULOS-LB1206

    El vínculo incondicional que se genera en una relación de hermandad suele ser difícil de explicar, comprender y vivenciar. Un hermano, ya sea de "sangre" o "del corazón" ocupa un lugar significativo en la vida de una persona. A lo largo de la misma va a asumir múltiples roles: podrá ser un amigo, un rival, un confidente, un ejemplo a seguir o un consejero; pero siempre será especial. Ten en cuenta estos consejos y aprende cómo fortalecer el vínculo entre tus hijos.
    • Realiza un trabajo de prevención de conflictos. Adelantarte a los posibles conflictos es una cuestión de proponértelo y actuar en consecuencia. Procura que estén claras, para todos los miembros de la familia, las normas, responsabilidades y concesiones. De esta manera lograrás reducir notablemente las peleas o malos entendidos que pudieran surgir entre los hermanos.
    • Fomenta situaciones y actividades que motiven el compartir. Las relaciones se construyen, y para su construcción, requieren de momentos placenteros compartidos. Realiza viajes o paseos en familia, promueve la práctica de algún deporte o planifica cualquier actividad que motive el compartir.
    • Evita compararlos. Las comparaciones, sobre todo si son constantes, lejos de alentar al niño a cambiar, suelen causar desánimo y competencia. Cada uno de tus hijos es único, por ello la comparación es en vano y sólo facilitará las peleas entre ellos.
    • Permite que se cuiden entre ellos. En oposición a la relación entre padres e hijos, en la relación entre hermanos es necesaria la generación de un consenso, lo que no siempre es fácil de obtener. Para ello, debes dejar que tus hijos experimenten por sí mismos. Una buena forma de hacerlo es permitiendo que se cuiden entre sí. Si bien las posibilidades dependerán de la edad de los niños, puedes probar con dejarlos volver solos de algunos lugares, que vayan juntos a comprar algo para el almuerzo o que realicen cualquier actividad que los una y que les permita robustecer sus responsabilidades.
    • Respeta sus diferencias: cada uno es especial. Para consolidar una saludable individualidad en tus hijos, trátalos como lo que son, únicos. Dedícales un tiempo exclusivo a cada uno, en el cual puedas compartir sus alegrías, intereses o miedos. Adapta tus expresiones afectivas, discurso y estilo a las necesidades de cada uno de tus hijos.
    • IMPORTANTE
      • Para favorecer las relaciones entre hermanos, como las de la familia en general, figúrate un círculo en donde todos los miembros tengan algo para contribuir y aportar valor.
      • Recuerda que las relaciones se construyen y que tu rol en la construcción del vínculo de hermandad es de vital importancia.
      • FUENTE:BienSimple
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    viernes, 29 de octubre de 2010

    Creencias Infantiles -LB1206

    locos bajitos1206
    Locos bajitos invita a sus fans a comentar creencias infantiles insolitas y divertidas,explicar como veian el mundo cuando eran niños.

    • Yo pensaba que porque yo me llamo Elizabeth, yo era la siguiente Reina de Inglaterra, y sólo vivía con mi familia porque la familia real quería que yo tuviera una educación adecuada.
    • Yo era un niño y no un filosofo.
    • Durante mucho tiempo me pregunté si, tal vez, que era un personaje de un libro, programa de televisión, películas, etc Ni siquiera el personaje principal. Después de todo, personajes de ficción rara vez parecía saber que no eran reales, así que ¿cómo lo haría? Siempre me pregunté sobre la vida de quien fue la lectura y observación, y fue, por supuesto, un miedo mortal de "The End".
    • Yo solia creer que era su otro yo del otro lado del mundo y ambos hicieron las mismas cosas al mismo tiempo.
      Nunca pude saber si yo era el verdadero yo, o si era ella. realmente me cuestionaba pensar que no era yo real.
    • Tengo un primo que pensaba que podía correr más rápido cuando tiene zapatos nuevos.
    • Yo solía creer que el mundo no podía haber empezado antes de que yo naciera.
    • Yo solía creer que los animales me entendía y que un día me gustaría tener el poder de ser un animal como ellos.

    jueves, 28 de octubre de 2010

    Derechos del niño - LB1206


  • Los niños tienen derecho a la vida.
  • Los niños tienen derecho al juego.
  • Los niños tienen derecho a la libertad y a compartir sus puntos de vista con otros.
  • Los niños tienen derecho a dar a conocer sus opiniones.
  • Todos los niños tienen derecho a una familia.
  • Los niños tienen derecho a la protección durante los conflictos armados.
  • Todos los niños tienen derecho a la libertad de conciencia.
  • Los niños tienen derecho a la protección contra el descuido o trato negligente.
  • Los niños tienen derecho a la protección contra el trabajo infantil.
  • Los niños tienen derecho a la información adecuada.
  • Los niños tienen derecho a la libertad de expresión.
  • Los niños tienen derecho a la protección contra la trata y el secuestro.
  • Los niños tienen derecho a conocer y disfrutar de nuestra cultura.
  • Los niños tienen derecho a la protección contra las minas terrestres.
  • Los niños tienen derecho a la protección contra todas las formas de explotación.
  • Los niños tienen derecho a crecer en una familia que les dé afecto y amor.
  • Todos los niños tienen derecho a un nombre y una nacionalidad.
  • Todos los niños tienen derecho a la alimentación, la nutrición y las onces.
  • Todos los niños tienen derecho a vivir en armonía.
  • Todos los niños tienen derecho a la diversión.
  • Todos los niños tienen derecho a la libertad.
  • Todos los niños tienen derecho a la paz mundial.
  • Todos los niños tienen derecho a la salud.
  • sábado, 9 de octubre de 2010

    Comida para niños

    Recetas más divertidas, con un fuerte sabor a familia. Sugerimos que la comida de los más pequeños sea lo más sencilla posible para acertar en la selección del menú infantil. Creemos que la sencillez y la tradición de las recetas son los secretos para que los padres no se estresen en la lucha para hacer con que el niño coma bien.

    Unos consejos: La comida no es un premio, no es un castigo, y tampoco debe ser un desahogo a las tensiones de una persona. La comida debe tener su lugar, su hora, y su control. Los grandes responsables por el sobrepeso de un niño son sus padres, aquellos que determinan lo que se consume en la casa.

    Normalmente, sea por los errores, obsesiones, o por el desconocimiento y ignorancia de sus padres, los niños consumen más cantidad de alimentos de la que necesitan, y su alimentación es muy rica en grasas, azúcares, presentes en grandes cantidades de carne, en alimentos precocinados, y en los dulces y bollos. Son niños que no consumen verduras, legumbres, frutas, ni pescado.

    Cuando cocines con los niños, no te olvides de seguir algunos consejos para que ellos saboreen las recetas tradicionales y se diviertan cocinando con mamá o papá:

    1- Elija recetas fáciles y sencillas de preparar. Hoy en día no faltan alternativas en este sentido. Se puede encontrar fácilmente revistas y libros con recetas adecuadas para los más pequeños. Las recetas muy elaboradas pueden aburrir y desanimar a los pequeños. En "Cocinando con niños" tenemos algunas cuantas recetas especialmente indicadas para los niños.

    2- Invita a tu hijo a hacer las compras. Es importante involucrar a los pequeños en todo, desde a hacer la lista de compras hasta ayudar en la preparación de las recetas. Es importante que en el supermercado, permita a que los niños toquen, sientan y prueban las frutas y verduras para que aprendan a qué saben. En algunos supermercados existen algunas muestras de productos. Aproveche para dejar que los niños las prueben.

    3- Deja que los niños estén en la cocina. Para muchos adultos, la simple idea de compartir la cocina con los pequeños ayudantes es causa de ansiedad. Cuando llegan a la cocina, lo primero que hacen es sacar a los niños de allí, como se fuera el lugar más peligroso de la casa. Suelen mandarlos a jugar o a ver la tele. Los niños pueden estar en cocina, desde cuando estén con algún adulto que les vigilen discretamente.

    4- Especifique las tareas de tu hijo, antes de empezar a preparar una receta. Cada persona debe tener una responsabilidad. Deja que tu hijo haga las tareas que no presenten ningún riesgo para él. Ejemplo: Mezclar, remover, batir, decorar, batir las claras, poner la leche, echar el tomate, rebozar la carne, etc.

    5- Enseña al niño a comer sano. Si le enseña a comer comida sana y casera desde que él es pequeño, él mantendrá el hábito cuando sea mayor. Explícale que contiene cada ingrediente y por qué cada uno es importante en la receta.

    6- Nunca digas "NO" a tu hijo. Déjale que pruebe, que toque, que se manche, y que huela a distintos y variados sabores. No tengas miedo de dejar que tu hijo rompa un huevo, por ejemplo, y tampoco que él derrame o se manche con la harina o con la leche. Supervise su trabajo, pero no le exijas demasiado. La práctica le enseñará a ser más cuidadoso.

    7- Cuando tu futuro cocinero desee preparar una receta solo, no le desanimes. Déjelo que tome el mando con una receta que puede hacer él mismo.

    Recuerda que los padres son los mejores maestros de sus hijos. Enseñar a los hijos cómo hacer algo toma tiempo, pero vale la pena cuando veas el orgullo y la habilidad que ellos adquirieron. Con lo que aprenden en la cocina, los niños también aprenderán a planificar, a decidir, a valorar, a medir y pesar (una habilidad matemática), a tener responsabilidad, a dar más valor a la seguridad y a la limpieza, y al mismo tiempo, a compartir una actividad con su familia.

    Fuente:gi

    sábado, 2 de octubre de 2010

    Abuelos,Nietos,Padres - LB1206

    Relación de los abuelos con los nietos

    Los abuelos pueden proporcionar una asistencia práctica, apoyo, y una cadena de consejos útiles para cuidar al nieto. El encuentro de los abuelos con sus nietos es siempre muy enriquecedor para ambos lados. A muchos niños les encantan estar con sus abuelos por diferentes y variadas razones. Algunos porque al lado de los abuelos no existen tantas órdenes ni obligaciones. Otros porque pueden hacen cosas distintas con ellos, como preparar galletas juntos, comer dulces, dar paseos, ir al parque, y realizar una infinidad de actividades que hacen con que ellos se sientan más libres. Algunos nietos ven a sus abuelos como un amigo, una especie de guía, como divertidos, cariñosos, mimosos y que les gusta estar con ellos. Pero, claro, todo depende de la forma de ser de los abuelos. Hay también los que apenas envejecen y continúan tratando a los más pequeños de una manera muy autoritaria y demasiado exigente.

    Pero, por lo general, los abuelos sienten mucho placer con sus nietos. Estar con ellos es también una forma de renovarse personalmente. Es tener más participación en la familia, y sentirse más jóvenes y actualizados. Se aprende mucho con los niños.

    Relación de los abuelos con los padres de sus nietos

    No siempre se puede decir que la relación de los abuelos con los padres de sus nietos sea la mejor posible. Infelizmente, pueden existir conflictos cuanto al tipo de educación que es aplicada al niño. Las generaciones son distintas y diferentes también son los criterios de educación. Los más jóvenes no pueden cambiar los razonamientos de los más mayores. Los abuelos no están más para educar. Ya han educado, bien o mal, a sus hijos. Los abuelos están para dar cariño, echar una mano de vez en cuando, y pasar un buen rato con sus nietos. Si los abuelos van a estar con los nietos, lo ideal es que haya un acuerdo entre las partes, para el bien del niño y de todos. Para eso, es necesario que entre los padres y los abuelos exista una relación tranquila, específica y verdadera, libre de celos, en la que reine el respeto a las exigencias y a los hábitos del otro.

    Uno de los problemas que más alteran la relación entre los abuelos y los padres de sus nietos es la aplicación de los límites. En muchos casos, es muy difícil que lleguen a un consenso. De un lado están los abuelos que, creyendo en su experiencia, no están de acuerdo con las ideas de los más jóvenes; y del otro están los padres que no aceptan las intromisiones de los abuelos en la educación de su hijo.

    Antes, en las familias, los abuelos, hijos y nietos vivían juntos, y los abuelos intervenían bastante en la educación de los nietos. Hoy, mucha cosa ha cambiado. Del mismo modo en que la estructura familiar ha evolucionado, los abuelos también lo han hecho. Gran parte de las abuelas de hoy no es como las de antes. Suelen tener una vida más activa, mantener una vida social, estando o no jubiladas. Muchas ya no están a las órdenes de los padres de sus nietos. Hacen respetar más su tiempo y sus necesidades.

    En todo caso, poder tener algún abuelo cerca de su nieto es alentador en todos los sentidos. Aunque no todo es perfecto, los abuelos pueden representar muchos papeles.

    Los abuelos y la educación de los nietos

    - pueden contribuir con su experiencia en momentos de crisis familiar, tanto en el sentido psicológico, como en el económico, si se puede y es necesario.
    - pueden cuidar de los niños cuando los padres no lo pueden hacerlo. Eso es beneficioso para los niños y para los abuelos porque se sentirán más útiles, más considerados y más valorados.
    - pueden contribuir en el equilibrio de tiempo en el hogar de sus hijos, recogiendo a los niños en el colego, o quedándose con ellos alguna noche para que los padres puedan salir libremente.
    - pueden transmitir valores familiares y mantener el vínculo entre las generaciones. Las historias de familia les encantan a los niños, y contribuyen en su desarrollo psicológico.
    - pueden ayudar en la educación, interfiriendo en la comunicación entre padres e hijos. Intentando apaciguar a los dos lados.
    - pueden apoyar al padre o a la madre divorciada. Pueden suplir en consejos y en cuidados la falta del otro.
    - pueden aprender con sus nietos, acercándose más a las nuevas generaciones. Aprender a usar el ordenador, por ejemplo.

    Distintos papeles para padres y abuelos

    Hay una distinción clara entre los papeles de los padres y de los abuelos con relación a los niños. Es natural que, en ausencia de los padres, los abuelos concedan algunos caprichos a los nietos y que adopten distintas reglas. En realidad los abuelos tendrían apenas que centrarse en los aspectos más agradables como el apoyo y el cuidado, aunque para muchos sea más difícil. Por lo general, el papel de los abuelos ha de ser discreto, y nunca impuesto. Ellos son abuelos y no niñeros.


    viernes, 1 de octubre de 2010

    Primavera-LB1206

    actividades en esta primavera:

    • Leer el libro Juan Salvador Gaviota (Richard Bach)
    • Crear títeres con materiales descartables e inventar diálogos entre los personajes: flores, mariposas, sol, pajaritos,etc.
    • Inventar conversaciones entre personajes opuestos por ej, "la nieve y las flores"; "un pulover y una remera"; "la sombrilla y el paraguas".
    • Construir un "loco Lope". (Una cabeza hecha con una media, aserrín y alpiste... que en pocos días se llena de pelitos verdes...)
    • Plantar brotes, semillas, etc, ir registrando y observando el crecimiento.
    • Utilizamos diferentes recipientes para plantar..Sembrar diferentes semillas en distintos lugares: sobre plumavit, una rejilla húmeda, una bandeja de plumavit cubierta de algodón, vasitos descartables, maceteros construidos por los niños. Plantamos en diferentes tipos de suelo .
    • Colocar las macetas en lugares diferentes y llevar un registro de las observaciones: adentro de un armario, al aire libre, al lado de la ventana, dentro de la sala, al lado del calefactor, etc.
    • Presentar imágenes ordenadas en forma de secuencias de los cambios que produce la llegada de la primavera en una planta
    • Dibujar a los personajes, recortarlos y armar la escena del cuento en un afiche, se puede utilizar alguna técnica conocida por los niños.
    • Recortar fotografías de revistas con ayuda de los padres, imágenes de comidas, animalitos, vestimentas, características de la primavera, fotos de árboles, etc. Cuando juntamos todas las imágenes, podemos clasificarlas y armar un álbum o carpeta con "las cosas de la primavera".
    • Armamos una escena con fibras y pegamos pedacitos de hojitas o flores silvestres en nuestro trabajo.
    • Dibujamos un gran árbol con ramas en un afiche y entre todos(familia) pegamos hojitas y flores..Decoramos la entrada de nuestro hogars con este afiche de "BIENVENIDA SEÑORA PRIMAVERA"
    • Construimos flores de papel, guirnaldas, decoramos nuestro dormitorio.
    • Recortar pétalos en papel glasé. Armar flores teniendo como base el centro y el tallo de la flor. Colocar tantos pétalos como indica el cartel.
    • Plegar una hoja de diario y realizar cortes, luego abrirla y ver que se formó, dibujar detalles con fibras de colores.
    • Quitar el centro de diferentes flores con un punzón, iluminar con papeles de colores, ordenarlas por tamaño.
    • Modelar diferentes tipos de masa, creando personajes como mariposas y flores agregando placas de radiografía pintadas con plasticola, palitos de brochet, brillantina.
    • Con ayuda de los papás; escribir mensajes, frases, rimas, y pegarlas sobre hojitas o flores y armar un gran ramillete para decorar nuestro hogar.
    • Leer poesías de la primavera, dramatizarlas, inventar otras, dibujar lo que nos dice la poesía que leímos o inventamos.
    • Utilizar el libro viajero de primavera para que los padres escriban adivinanzas, poesías o relatos sobre la primavera.
    • Realizar una visita guiada a un vivero o florería junto a nuestra familia.
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    miércoles, 29 de septiembre de 2010

    LA ENVIDIA-LB1206

    Este sentimiento empieza a surgir en los primeros años cuando él se relaciona socialmente y con su familia, cuando un niño se siente amenazado con lo que él considera suyo el experimenta un sentimiento de vacío, el hará todo lo que este a su alcance para obtener todo aquello que él desea, con berrinches, rabietas, es necesario calmar a tiempo todos estos teatros.

    Es mejor enseñarle a compartir y enseñándole a controlar sus conductas impulsivas para que de esa manera aprenda a respetar las diferencias y valore sus calidades, lo que lo llevara a madurar.

    Si el menor experimenta envidia constante, es por que como padres no ha habido la suficiente atención para quitar ese mal sentimiento al llegar a una edad adulta llena de frustraciones y de vacío y seguirá por siempre con este sentimiento vergonzoso, contaminando a su paso, a sus amistades, pareja, y odiando a todo el que logre sus éxitos.

    El que una persona sienta envidia no es del todo malo de esa manera se dará cuenta de sus limitaciones y será un impulso para su superación.

    La admiración a determinadas personas, no significa tenerles envidia, es saber valorarlas y valorarse.
    Si eres de las personas que son hostigadas con miradas y palabras de personas envidiosas trata de pasar por alto, no sientas sentimientos de culpa, no eres responsable pero se prudente con aquellos que tu veas que sienten envida por ti es mejor alejarse con prudencia.

    Cuando se padece este sentimiento que no es nada bueno, hay que trabajar en desecharlo de nada te ayuda y solo te afecta.

    • Sintiendo el cariño y el apoyo de los seres queridos.
    • Desarrolla tu sentido del humor.
    • Hallando tu propia identidad.
    • Siendo consciente de que es lo prioritario de tu vida.
    • Tolerando tus defectos y valorando tus cualidades.
    • Valorando las cualidades ajenas en su medida.

    Las consecuencias
    Si tu decisión es seguir con ese sentimiento de envidia, lo que conseguirás en tu vida será:
    No tener pensamientos creativos.
    Generar ansiedad, tristeza y rencor.
    Este sentimiento se manifiesta a través de miradas y frases inoportunas, o frases calculadas para hacer daño.

    Es un sentimiento que nunca podrás controlar sin ayuda, y tienes que aceptar que llevas dentro de ti ese mal sentimiento.

    No es fácil saber quiénes son envidiosos pues estas personas suelen ser amables, simpáticas y acogedoras. Pero consiguen una victoria al ver un error en la persona exitosa, sufren demasiado con los éxitos ajenos.

    Considera que los demás consiguen las cosas con facilidad y sin esfuerzo, si triunfa nunca se siente satisfecho, este sentimiento es muy perjudicial para quien lo siente y "muy peligroso para la persona envidiada"

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    Fuente:Mujer nueva


    lunes, 13 de septiembre de 2010

    Profesores destacados en Educacion basica-LB1206

    Destinar a los mejores maestros a enseñar en los primeros años de escolaridad seria una de las grandes herramientas para comenzar a mejorar la educción en chile.Partiendo de la base que el profesor el profesor ya no sera un mero transmisor de información,sino un orientador con liderazgo que ejercerá una poderosa guia en el aula,poner a los mejores en el punto de partida del proceso educativo-la prebasica y primeros años de básica-asegura un desarrollo integral hacia el futuro.En esta misión,la tecnología servirá exclusivamente de apoyo,pero lo esencial sera la palabra,el aprendizaje lector-escritor y las primeras nociones matemáticas y espaciales.La educación mejorara cuando el profesor se sienta absolutamente responsable de lo que logra movilizar en cada alumno y no encuentre mejor lugar para debutar en la tarea que en la infancia.De lo que el escolar absorbe en esta etapa y de su formulación inicial,dependerán su rendimiento futuro.

    Fuente:El Mercurio

    Fotos del Planetario locos bajitos del 3ºF-LB1206






    Fotos:H.A.

    Planetario-2010



    La Fundación Planetario es una fundación privada sin fines de lucro, presidida por el Rector de la Universidad de Santiago de Chile. Su misión es “ser un espacio que promueva y divulgue la astronomía, las ciencias y otras manifestaciones culturales al público general y al ámbito educacional a través de metodologías multimediales, lúdicas e interactivas”.

    Para cumplir esta misión el Planetario realiza diversas actividades de difusión cultural y científica, en sus dependencias en la Universidad de Santiago de Chile y a lo largo de todo el país a través de sus equipos Planetario y Observatorio Interactivo Móvil- OMI.

    Nuestro Planetario, único en el país, es uno de los 50 centros audiovisuales de difusión astronómica más grandes del mundo. El domo de proyección tiene un diámetro de 22 metros y su equipo de simulación de estrellas, proyector Carl Zeiss, modelo VI, permite observar el cielo nocturno del hemisferio norte y sur.

    El Planetario ofrece sus funciones audiovisuales a público general y estudiantes, ciclo de charlas, talleres y cursos de astronomía para niños y adultos.



    sábado, 4 de septiembre de 2010

    Qué es el Bicentenario-LB1206

    El 18 de septiembre de 2010 Chile celebrará 200 años de vida republicana. Esta fecha conmemora un hito emblemático en nuestra historia: el inicio del proceso que nos llevaría a ser una nación independiente.

    El Bicentenario de Chile es una fecha trascendental, un motivo de celebración que nos permite conmemorar lo que somos como nación y lo que hemos logrado en estos doscientos años. Es un momento crucial para reflexionar sobre lo que hemos hecho bien y lo que debemos cambiar y mejorar en los próximos años. A partir de ese análisis, el Bicentenario nos brinda una oportunidad única para sentirnos orgullosos de lo que somos, y soñar el país que queremos construir para las futuras generaciones.

    Es momento de festejo, unión, reflexión y de proyección hacia el futuro.

    El Bicentenario de Chile es una oportunidad única para comprometer a cada ciudadano e institución en la construcción del país que queremos, el que podríamos definir a través de lo que hemos denominado los Valores Bicentenario. Estos son un conjunto de cualidades que esperamos representen en Chile del Bicentenario:

    • Un país que rescata, valora y respeta sus identidades que crea, difunde y preserva su patrimonio natural y cultural (tangible e intangible).
    • Un país libre y democrático que promueve una cultura de libertad y participación, impulsando el desarrollo de espacios de expresión, interacción y diálogo ciudadanos.
    • Un país diverso e integrado que promueve la cultura de la tolerancia y la no discriminación, los diálogos interculturales y la inclusión de la comunidades discriminadas.
    • Un país socialmente equitativo y solidario que promueve la igualdad de oportunidades y desarrolla capacidades para la autopromoción social.
    • Un país en crecimiento que impulsa el desarrollo de las capacidades de las personas, articula estratégicamente los sectores privado y público y motiva la innovación en productos y procesos y el uso de nuevas tecnologías.
    • Un país en armonía con el medio ambiente que promueve una cultura de cuidado del medio ambiente y del respeto y amor por los animales y la naturaleza en general.






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